विषय

• कदम
• 5 में से विधि 1 स्वयं को सहायता के लिए तैयार करें
• 5 का तरीका 2 : कक्षा के बुनियादी कौशल सीखने में विद्यार्थी की मदद करना
• विधि 3 में से 5: छात्र के लिए एक अनुकूलित शिक्षण प्रणाली बनाएं
• विधि 4 का 5: सकारात्मक सीखने का माहौल बनाना
• विधि 5 का 5: छात्रों के कक्षा अनुभव को बेहतर बनाने के लिए दूसरों के साथ काम करना

यदि किसी छात्र के सिर में चोट लगी है, तो उसे सीखने और याद रखने में कठिनाई होने की संभावना अधिक होती है। हालांकि, ऐसे कई तरीके हैं जिनसे आप छात्र को सफलतापूर्वक सीखने में मदद कर सकते हैं: उसे फिर से बुनियादी कक्षा कौशल सीखने में मदद करके, एक व्यक्तिगत शिक्षण प्रणाली विकसित करके, और अन्य छात्रों के साथ सहयोग करके जो छात्र के जीवन में शामिल हैं।

कदम

5 में से विधि 1 स्वयं को सहायता के लिए तैयार करें

1. 1 अपने बच्चे के लिए सहायता प्रदान करने के लिए अपनी पुनर्प्राप्ति अपेक्षाओं को अनुकूलित करें। एक टीबीआई (दर्दनाक मस्तिष्क की चोट) के बाद, आपका बच्चा लगभग निश्चित रूप से किसी न किसी तरह से बदल जाएगा। गंभीर मामलों में, चोट के स्थान के आधार पर आपके बच्चे की भावनाओं, समस्या को सुलझाने के कौशल और याददाश्त में बड़े बदलाव हो सकते हैं। कई बार, आपका बच्चा याद रखेगा कि चोट लगने से पहले वह कैसा था, और इस स्थिति को फिर से हासिल करने में उसकी विफलता अक्सर महान मनोवैज्ञानिक आघात और निराशा का कारण बन सकती है।
   • बस अपने आप को एक उत्कृष्ट छात्र के रूप में कल्पना करें जो बहुत जल्दी और सामाजिक रूप से सब कुछ "प्राप्त" करता है, और फिर एक दिन आप जागते हैं और पाते हैं कि आप अब पहले जैसे नहीं रह सकते हैं।
   • परिवार के सदस्यों, दोस्तों और स्कूल के कर्मचारियों के लिए यह स्वीकार करना भी मुश्किल हो सकता है कि आपके बच्चे अब जिस तरह से व्यवहार कर रहे हैं - वे उससे अपनी "सामान्य" स्थिति में लौटने की उम्मीद कर सकते हैं और ऐसा नहीं करने पर निराश हो सकते हैं।
   • हालांकि वे ऐसा नहीं कह सकते हैं, यह निराशा लगभग हमेशा बच्चों द्वारा देखी जाती है और उन्हें और भी बुरा लगता है।
   • यही कारण है कि ट्यून करना और इस तथ्य के साथ आना इतना महत्वपूर्ण है कि अब एक नया "सामान्य" राज्य है, और यह बुरा नहीं है, लेकिन बस अलग है।
   • यदि आप इस पर विश्वास कर सकते हैं, तो आपका बच्चा इसे महसूस करेगा और उसका आत्म-सम्मान बढ़ेगा।
2. 2 अपने आप को और अपने बच्चे को उसकी संभावनाओं की याद दिलाने के लिए कुछ सकारात्मक लिखें। अपने बच्चे द्वारा वर्तमान में सफलतापूर्वक किए जा रहे सभी अच्छे कामों को बहुत सकारात्मक तरीके से लिखें।
   • उदाहरण के लिए, यह लिखने की कोशिश करें कि चोट इतनी गंभीर नहीं है कि आपका बच्चा और भी बहुत कुछ कर सकता है, इत्यादि।
   • यह आसान हो सकता है यदि आप सभी सकारात्मक क्षणों को अकेले कहीं और लिखते हैं और जब भी आप संदेह या परेशान महसूस करते हैं तो उन्हें फिर से पढ़ें।
   • इन बातों को लिखने से आप उन्हें और अधिक गंभीरता से देखेंगे।
   • याद रखें, आपका बच्चा आपके मूड को समझ सकता है और यह लगभग हमेशा उसे प्रभावित करता है, इसलिए आप उसे प्रभावित कर सकते हैं कि वह आघात के बारे में कैसा महसूस करता है।
3. 3 अपने बच्चे की मदद करने के लिए जितना हो सके TBI के बारे में जानें। यदि आप अपने बच्चे के आघात के बारे में कुछ नहीं जानते हैं, तो संभावना है कि आप स्थिति से भयभीत होंगे ताकि आप इसे ठीक से संभाल न सकें।
   • हालाँकि, यदि आप अतिरिक्त प्रयास करते हैं और TBI के बारे में सीखते हैं, तो आप महसूस करेंगे कि आपके बच्चे के जीवन में और भी कई सकारात्मक क्षण आएंगे।
   • साथ ही, आघात के बारे में जानकारी का अध्ययन करके, आप अपने आप को उपयुक्त शिक्षण और सीखने की तकनीकों के बारे में शिक्षित कर सकते हैं जो आपके बच्चे के ठीक होने के लिए महत्वपूर्ण हो सकती हैं।
   • टीबीआई पर कई किताबें और सूचना स्रोत हैं, लेकिन यदि आप जितना संभव हो सके जानना चाहते हैं, तो आपको अपने बच्चे की चिकित्सा टीम से परामर्श लेना चाहिए।
   • आपके बच्चे की चिकित्सा टीम माता-पिता और छात्रों को TBI से निपटने में मदद करने में अनुभवी है, इसलिए वे आपको बता सकते हैं कि आपकी विशिष्ट स्थिति में जानकारी के कौन से स्रोत आपकी सबसे अच्छी मदद करेंगे।
4. 4 एकजुटता की भावना खोजने के लिए अन्य माता-पिता से बात करें। यह जानकर आपको अपने बच्चे के आघात से निपटने में मदद मिल सकती है कि अन्य लोग भी इसका अनुभव कर रहे हैं।
   • TBI वाले बच्चों के माता-पिता से बात करने से आप अकेले नहीं महसूस कर सकते हैं, अपना तनाव कम कर सकते हैं और समुदाय द्वारा समर्थित महसूस कर सकते हैं।
   • संभावना है, भले ही उनके बच्चों को आपसे अलग कोई समस्या हो, TBI वाले बच्चों के माता-पिता के पास अनुभव और ज्ञान है जो आपको ऐसी स्थिति से निपटने में मदद कर सकता है जहां आप अपने बच्चे के जीवन के एक निश्चित हिस्से के बारे में चिंता करते हैं।
   • वास्तव में एक अच्छा विचार टीबीआई वाले बच्चों के लिए माता-पिता सहायता समूह में भाग लेना है, जहां आप शिक्षण विधियों के बारे में जानेंगे जो आपके बच्चे को स्कूल में सफल होने में मदद करेंगे।
   • इसके अलावा, अन्य लोगों को समान समस्याओं का सामना करते हुए देखने से आपको और आपके बच्चे को कम "विशेष" महसूस करने में मदद मिल सकती है।

5 का तरीका 2 : कक्षा के बुनियादी कौशल सीखने में विद्यार्थी की मदद करना

1. 1 समझें कि छात्र को कौशल को फिर से सीखने की आवश्यकता हो सकती है और आपको उस कौशल के आसपास छात्र के लिए एक पाठ्यक्रम विकसित करना चाहिए। एक दर्दनाक मस्तिष्क की चोट (टीबीआई) के बाद, एक छात्र को कुछ कौशल सीखने की आवश्यकता हो सकती है। पहले, वह इन कौशलों में कुशल रहा होगा, लेकिन मस्तिष्क की चोट के कारण, आपको उसे फिर से सीखने में मदद करनी पड़ सकती है।
   • छात्र के व्यवहार की बारीकी से निगरानी करें और किसी विशेष आवश्यकता या व्यवहार परिवर्तन पर ध्यान दें। छात्र आपको सामान्य लग सकता है, लेकिन यहां छिपी समस्याएं हो सकती हैं जो उसके जीवन में बाद में प्रकट हो सकती हैं।
   • मस्तिष्क की चोट वाले छात्रों को अध्ययन के लिए अधिक समय दिया जाना चाहिए। किसी कार्य को समय पर पूरा नहीं करने पर उन्हें दंडित या डांटा नहीं जाना चाहिए। वे उदास या चिंतित महसूस कर सकते हैं, इसलिए उन्हें अपने प्यार और समर्थन के बारे में आश्वस्त करना महत्वपूर्ण है।
2. 2 छात्र को आँख से संपर्क करने की क्षमता विकसित करने में मदद करें। प्रत्यक्ष नेत्र संपर्क व्यायाम, खेल और अन्य गतिविधियों के माध्यम से छात्र की आँख से संपर्क करने की क्षमता का विकास करना।
   • अपने बच्चे के साथ सीधे आंखों का संपर्क विकसित करने के सबसे सरल और सबसे प्रभावी तरीकों में से एक है अपनी पसंदीदा तस्वीर, वस्तु या खिलौने की पहचान करना और फिर उसे टेबल पर रखना जहां आप उसे आसानी से देख सकें। अपने बच्चे को उसके नेत्रगोलक में वस्तु के प्रतिबिंब को देखने के लिए कहें। कई बच्चे इस तरह से उत्कृष्ट नेत्र संपर्क बनाते हैं।
   • बहुत छोटे बच्चों के लिए, एक पीक-ए-बू गेम मदद करता है, जिसे आप बच्चे की उम्र के अनुसार बदल सकते हैं।
   • एक और बहुत ही दिलचस्प खेल है peepers। क्या आपका बच्चा आपको या किसी अन्य बच्चे को देखता है और फिर पूछता है कि पहले किसने झपकाया।
   • जैसे ही आप कोई भी कार्य पूरा करें, अपने बच्चे से कहते रहें "मुझे देखो।" प्रशंसा या इनाम के साथ किसी भी आँख के संपर्क को सकारात्मक रूप से सुदृढ़ करें।
3. 3 छात्र की ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में सुधार करने के लिए काम करें। माइंडफुलनेस एक्सरसाइज जैसे प्ले थेरेपी या स्टोरी रीडिंग एक्सरसाइज का इस्तेमाल करें। प्ले थेरेपी के लिए, एक खिलौना या असली पालतू जानवर चुनें जो बच्चे को पसंद हो।
   • आप अपने बच्चे को पालतू जानवर को ब्रश करने के लिए कह सकते हैं, अगर उसके लंबे बाल हैं, तो बच्चे को उसके साथ खेलने में मदद करें, उसकी देखभाल करें और उसके साथ बातचीत करें। यह उस समय की लंबाई को बहुत बढ़ा देता है जब बच्चा एक गतिविधि पर ध्यान केंद्रित कर सकता है।
   • इसी तरह, अपने बच्चे को ऑडियो या वीडियो कहानी सुनने में मदद करें। आप अपने बच्चे के साथ एक तस्वीर वाली किताब भी पढ़ सकते हैं, फिर उसे कहानी फिर से सुनाने के लिए कह सकते हैं।
4. 4 छात्र को उसकी जगह पर रहने में मदद करें। एक दर्दनाक मस्तिष्क की चोट वाला छात्र अति सक्रिय हो सकता है और उसे स्थिर बैठने में कठिनाई हो सकती है। इस मामले में, सकारात्मक सामग्री प्रतिधारण सबसे अच्छा विकल्प है।
   • हर सकारात्मक व्यवहार के लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें, जैसे कि सीट के पास होना, अपना हाथ सीट पर रखना, या थोड़े समय के लिए स्थिर बैठना। बच्चा प्रशंसा के साथ बैठने में संलग्न होना शुरू कर देगा, जो उसे ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करेगा।
   • कुछ बेहद हिस्टेरिकल, आक्रामक या अतिसक्रिय बच्चों के लिए, आप ऐसी चिकित्सा करना चाह सकते हैं जिसमें बच्चे को जबरन सीट पर बैठाया जाए। यह एक बंद कुर्सी में किया जा सकता है जिससे बच्चा बच नहीं सकता। आप सीट पर अपने बच्चे को शारीरिक रूप से भी रोक सकते हैं।
5. 5 शिक्षार्थी के आज्ञाकारी होने की क्षमता के निर्माण पर ध्यान दें। अपने बच्चे को सुदृढीकरण और प्रोत्साहन के माध्यम से अपने अनुरोधों को देना सिखाएं। निर्धारित करें कि आपके बच्चे के लिए किस प्रकार का सकारात्मक सुदृढीकरण सबसे अच्छा काम करता है।
   • आप अपने बच्चे को अनुपालन विकसित करने में मदद करना शुरू कर सकते हैं। जब बच्चा प्रति सप्ताह एक निश्चित संख्या में सितारों तक पहुंचता है, तो आप बच्चे को कुछ ठोस सुदृढीकरण जैसे कि एक दावत या स्टिकर दे सकते हैं।
   • इसी तरह, आप टीवी देखने या कार्टून देखने जैसे पुरस्कारों का आनंद ले सकते हैं, लेकिन केवल तभी जब बच्चा आपके निर्देशों का पालन करे।
6. 6 व्यवहार संबंधी समस्याओं का सामना करने के लिए तैयार रहें। दर्दनाक मस्तिष्क की चोट वाले कई बच्चे पुनर्वास और वसूली की अवधि के दौरान व्यवहार संबंधी समस्याओं का प्रदर्शन करते हैं। कभी-कभी ये व्यवहार संबंधी समस्याएं दवाओं, हार्मोनल परिवर्तन या मस्तिष्क को ही नुकसान पहुंचाने के कारण होती हैं।
   • समझें कि नकारात्मक व्यवहार का हमेशा एक कारण होता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा ध्यान आकर्षित करने के लिए, एक कठिन कार्य को याद करने से बचने के लिए, या असंतोष की भावनाओं के जवाब में नकारात्मक व्यवहार (जैसे क्रोध का विस्फोट या उन्हें जो कहा जाता है उसे करने से इंकार कर सकता है) प्रदर्शित कर सकता है।
7. 7 नकारात्मक प्रोत्साहनों को हटा दें और व्यवहार संबंधी समस्याओं से निपटने के लिए टाइमआउट का उपयोग करें। एक बार जब आप समझ जाते हैं कि नकारात्मक व्यवहार कहाँ से आया है, तो बच्चे को शांत करने के लिए नकारात्मक उत्तेजनाओं को अनदेखा करने का प्रयास करें। यदि वह काम नहीं करता है, तो आप छात्र को यह बताने के लिए टाइमआउट का उपयोग कर सकते हैं कि उनसे किस व्यवहार की अपेक्षा की जाती है।
   • छात्रों को अपने गुस्से पर काबू पाने और सामान्य होने के लिए 5 से 15 मिनट का समय देना चाहिए।
   • नकारात्मकता से निपटने का एक और तरीका यह है कि इसे अनदेखा कर दिया जाए।

विधि 3 में से 5: छात्र के लिए एक अनुकूलित शिक्षण प्रणाली बनाएं

1. 1 अपने बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) विकसित करें। व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम विकसित करके टीबीआई वाले बच्चे की व्यक्तिगत जरूरतों पर ध्यान दें। इस कार्यक्रम में शैक्षणिक, सामाजिक, संज्ञानात्मक, मोटर और आत्मरक्षा कौशल के लिए कार्य शामिल हो सकते हैं।
   • बच्चे अलग-अलग उम्र और विभिन्न स्तरों पर कुछ शैक्षणिक कौशल और अवधारणाओं को प्राप्त करते हैं और प्राप्त करते हैं। आघात के प्रकार और बच्चे के कार्यों के आधार पर, आपको उसके अनुसार असाइनमेंट बदलना चाहिए।
   • ऐसे कार्यों का चयन करें जो बच्चा अभी तक नहीं कर पा रहा है, जो उसके मानसिक विकास की उम्र के लिए उपयुक्त हैं। इन कौशलों को बच्चे के विभिन्न प्रश्नावली और सर्वेक्षणों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है।
   • यह महत्वपूर्ण है कि आप सर्वोत्तम संभव IEP बनाने के लिए छात्र के शिक्षकों और देखभाल करने वालों के साथ काम करें।
   • यहां तक ​​​​कि अगर प्रक्रिया में आपकी अपेक्षा या अपेक्षा से थोड़ा अधिक समय लगता है, तो याद रखें कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह पाठ्यक्रम प्राप्त करना है जो आपके बच्चे और उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं के लिए सबसे उपयुक्त हो।
   • यदि आप प्रक्रिया में जल्दबाजी करते हैं, तो आप एक ऐसे पाठ्यक्रम के साथ समाप्त हो सकते हैं जो बहुत तेज या बहुत धीमा हो, या गलत प्रोत्साहनों का उपयोग करता हो। फिर आपको फिर से सभी परीक्षणों से गुजरना होगा।
   • लक्ष्य छात्र की संज्ञानात्मक क्षमताओं को सर्वोत्तम और सबसे प्रभावी तरीके से प्रोत्साहित करना है।
2. 2 छात्र की ताकत को पहचानें। अपने बच्चे की खूबियों को पहचानें और उस दिशा में काम करें। टीबीआई के बाद भी, छात्र की याददाश्त के कुछ क्षेत्र मजबूत रहते हैं।
   • कुछ शिक्षार्थियों के पास अच्छा मौखिक कौशल, अंकगणित और गणित, या कहानी सुनाना भी हो सकता है। अपनी कमजोरियों की भरपाई के लिए बच्चे के कौशल का उपयोग मजबूत करें।
   • उदाहरण के लिए, यदि वह रंग भरने में अच्छा है, तो आप अपने बच्चे को अक्षरों को रंगने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं ताकि वे उन्हें सीख सकें।
3. 3 विद्यार्थी की परीक्षा को छोटे-छोटे चरणों में बाँट लें। छात्र को एक बैठक में एक बड़ा कार्य पूरा करने के लिए कहने के बजाय, कार्य को कई छोटे चरणों में विभाजित करें। प्रत्येक चरण के निष्पादन को सुदृढ़ करें। TBI वाले बच्चे को एक बड़ा, कठिन कार्य देना जिसे वे पूरा नहीं कर सकते हैं, उन्हें और भी बुरा लगेगा।
   • याद रखें कि प्रगति धीमी हो सकती है। और बच्चा अक्सर भूल सकता है। धैर्य रखें और अपने बच्चे के साथ प्रत्येक कार्य को तब तक दोहराएं जब तक कि वह इसे पूरी तरह से समझ न ले।
   • उन्हें मिशन को जल्द से जल्द पूरा करने के लिए मजबूर न करें। नकारात्मक जोखिम और सजा से बचें। इससे दिमाग पर ही बुरा असर पड़ेगा और तरक्की नहीं होगी।
4. 4 छात्र को जितना हो सके लिखने के लिए कहें। महत्वपूर्ण स्मृति समस्याओं वाले छात्रों को महत्वपूर्ण असाइनमेंट लिखने, नोट्स लेने और उनके व्यवहार, भावनाओं और भावनाओं के बारे में लिखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
   • उन्हें अपनी आत्मकथा लिखने के लिए कहें। यह उन्हें व्यस्त रखेगा और वे मूल्यवान सामग्री लिखेंगे जिसे वे साझा कर सकते हैं और अन्य सभी के साथ तुलना कर सकते हैं।
   • यह उन्हें खोई हुई यादों को वापस पाने में भी मदद करेगा। किसी भी विवरण को भूलने से पहले, छात्र को सभी महत्वपूर्ण घटनाओं को जैसे ही हुआ, उन्हें लिखना चाहिए। यह एक प्रभावी मस्तिष्क व्यायाम है।

विधि 4 का 5: सकारात्मक सीखने का माहौल बनाना

1. 1 अक्सर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सकारात्मक प्रभाव हमारे मस्तिष्क पर लाभकारी प्रभाव डालता है। यह हमारे मस्तिष्क को फिर से सुखद भावनाओं का अनुभव करने के लिए प्रोत्साहित व्यवहार को दोहराने के लिए प्रेरित करता है। एक सकारात्मक प्रभाव परिवार के किसी सदस्य, शिक्षक और यहां तक ​​कि स्वयं छात्र द्वारा भी प्रदान किया जा सकता है।
2. 2 विद्यार्थी को आवश्यकतानुसार आराम करने या घर जाने दें। दर्दनाक मस्तिष्क की चोट वाले छात्र आसानी से थके हुए होते हैं और उन्हें आराम की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, टीबीआई वाले बच्चों को अन्य छात्रों की तरह स्कूल में रहने के लिए मजबूर नहीं किया जाना चाहिए। उन्हें जल्दी स्कूल छोड़ने की अनुमति दी जानी चाहिए और उन्हें पूरे दिन पर्याप्त ब्रेक भी दिया जाना चाहिए।
   • ठीक होने की अवधि के दौरान बच्चे की शारीरिक और मानसिक क्षमता शुरू में सीमित हो सकती है, शुरुआत में सख्त उपस्थिति और कठिन असाइनमेंट को लागू करने के बजाय स्कूल में रहने को धीरे-धीरे बढ़ाना महत्वपूर्ण है।
   • सौंपे गए कार्य को अधिक घरेलू रूप से करें और कठिनाई के स्तर को धीरे-धीरे बढ़ाएं। मूल्यांकन से बच्चे की वर्तमान क्षमता और कामकाज के स्तर का पता चलेगा। उसी के अनुसार पर्यावरण की योजना बनाएं और उसकी संरचना करें।
3. 3 अपने छात्र के लिए लचीले घंटे बनाएं। शिक्षकों की मांग कम होनी चाहिए। प्रक्रिया और कार्य अधिक लचीले होने चाहिए। ऐसे छात्रों के लिए कोई समय सीमा नहीं होनी चाहिए। उन्हें दिन में कई बार आराम करने की अनुमति दी जानी चाहिए और उन्हें आराम करने और पुनर्जीवित करने के लिए एक अलग जगह दी जानी चाहिए।
4. 4 छात्र को अपने ख़ाली समय में अक्सर समय बिताने दें। मस्तिष्क की चोट वाले मरीजों को अपने अवकाश पर अधिक समय बिताने की अनुमति दी जानी चाहिए। अगर उन्हें टीवी देखना, गेम खेलना या इंटरनेट पर समय बिताना अच्छा लगता है, तो उन्हें इन गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय दें। उन्हें समुद्र तट, पार्क या सिनेमा में ले जाएं, उन्हें जितना हो सके मनोरंजन में समय बिताने की अनुमति दी जानी चाहिए। बागवानी, लंबी पैदल यात्रा, पेंटिंग और इसी तरह के कुछ नए शौक पैदा करें।
5. 5 सुनिश्चित करें कि यदि आवश्यक हो तो छात्र के पास स्थानांतरित करने की क्षमता है। TBI वाले छात्रों को अक्सर आने-जाने में कठिनाई होती है। उन्हें कुछ अच्छे छात्रों के सामने शिक्षक के बगल में बैठने की अनुमति दी जानी चाहिए। उन्हें चलने के लिए पर्याप्त जगह दी जानी चाहिए। विषय के अनुसार दूसरी कक्षा में जाने पर भी उन्हें सहायता की आवश्यकता होती है। शिक्षक को उन्हें बिना किसी समस्या या भ्रम के दूसरी कक्षा में जाने के लिए 5 मिनट पहले कक्षा छोड़ने की अनुमति देनी चाहिए।

विधि 5 का 5: छात्रों के कक्षा अनुभव को बेहतर बनाने के लिए दूसरों के साथ काम करना

1. 1 छात्र की क्षमता और प्रगति का आकलन करने के लिए एक टीम बनाएं। एक बार जब टीबीआई वाला बच्चा स्कूल के माहौल में आता है, तो मूल्यांकन पहला कदम होता है। स्कूल चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, व्यवहार चिकित्सक और भौतिक चिकित्सक की एक टीम को बच्चे के ग्रेड का समन्वय और तुलना करनी चाहिए। TBI के बाद होने वाली सामान्य समस्याएं:
   • गति संबंधी विकार, जिसमें स्थूल और ठीक मोटर कौशल दोनों शामिल हैं।
   • कार्रवाई की धीमी गति।
   • संज्ञानात्मक बधिरता। उदाहरण के लिए, औसत क्षमता वाला बच्चा संज्ञानात्मक कौशल खो सकता है और चोट लगने के बाद हल्का मानसिक रूप से मंद हो सकता है।
   • ठीक होने के कारण व्यवहार संबंधी समस्याएं, अत्यधिक दर्द से पीड़ित होना और अपने नए जीवन के साथ तालमेल बिठाने में कठिनाई होना।
   • भूलने की बीमारी के रूप में स्मृति हानि, या कुछ घटनाओं की यादों का नुकसान। अल्पकालिक स्मृति और विस्मृति की हानि।
   • ध्यान और एकाग्रता की कमी।
   • व्यक्तित्व परिवर्तन (उदाहरण के लिए, एक निवर्तमान बच्चा वापस ले लिया जा सकता है)।
2. 2 अपने छात्र को सर्वोत्तम तरीके से कैसे पढ़ाया जाए, इस पर सलाह के लिए शिक्षण आयोजक से पूछें। कुछ स्कूलों में ऐसे शिक्षक होते हैं जो विशेष शिक्षा प्रदान करने में विशेषज्ञ होते हैं। यदि आपके बच्चे के स्कूल में वर्तमान में ऐसा कोई शिक्षक नहीं है, तो स्कूल प्रशासन से बात करें और उन्हें एक विशेष शिक्षा विशेषज्ञ को नियुक्त करने के लिए कहें।
   • वैकल्पिक रूप से, आप अपने बच्चे को किसी अन्य स्कूल में भेजने का निर्णय ले सकते हैं जिसमें टीबीआई से निपटने के लिए उपयुक्त सुविधाएं और कर्मचारी हों।
3. 3 छात्र की शिक्षा में शामिल सभी लोगों के साथ नियमित बैठकें करें। रोगी के वातावरण में माता-पिता, डॉक्टरों, शिक्षकों और अन्य महत्वपूर्ण लोगों द्वारा चल रहे मूल्यांकन और मूल्यांकन के अनुसार हस्तक्षेप किया जाना चाहिए। नियमित बैठकें होनी चाहिए, खासकर माता-पिता और शिक्षकों के बीच। विशेष जरूरतों, सुधारों और अनुरोधों पर चर्चा की जानी चाहिए। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक बच्चे के साथ काम करते समय डॉक्टरों, चिकित्सक, माता-पिता और पुनर्वास टीम के अन्य सदस्यों के साथ बातचीत करें।
   • आपको बच्चे की वर्तमान गतिविधियों, घर के माहौल और सुधार की संभावनाओं के बारे में एक विचार मिलेगा।
   • इससे आपको बच्चे की प्रगति का अंदाजा हो जाएगा।
   • एक शिक्षक के रूप में, आपको एक समस्या मिल सकती है, जैसे कि एक बच्चे को मोटर कौशल में कठिनाई हो रही है, और आप इसके बारे में एक भौतिक चिकित्सक से बात कर सकते हैं और इससे निपटने के तरीके के बारे में सुझाव दे सकते हैं।
   • यह सहयोगी वातावरण शैक्षिक संस्थानों में पुनर्वास के लिए टीम के सभी सदस्यों के साथ-साथ उनके परिवारों की भी मदद करेगा।
4. 4 छात्र की विशिष्ट दुर्बलताओं का अध्ययन करने के लिए समय निकालें। स्वयं छात्र, उसके माता-पिता और शिक्षकों को दर्दनाक मस्तिष्क की चोट के बारे में पर्याप्त जानकारी होनी चाहिए। उन्हें टीबीआई के बारे में कई किताबें और लेख पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। उन्हें बच्चे के आघात से जुड़े विशिष्ट लक्षणों की पहचान करने के लिए भी समय निकालना चाहिए। इससे वे समस्या से अधिक प्रभावी ढंग से निपटने में सक्षम होंगे। TBI के कुछ सबसे आम दुष्प्रभावों में शामिल हैं:
   • पागलपन: वे लोग जो मस्तिष्क की चोट के परिणामस्वरूप मनोभ्रंश से पीड़ित हैं, वे स्मृति समस्याओं और बिगड़ा हुआ धारणा दोनों को दर्शाते हैं। उनकी सोचने या तर्क करने की क्षमता खो जाती है या गंभीर रूप से क्षीण हो जाती है। उनका भाषा कौशल भी प्रभावित होता है। वे व्यक्तित्व परिवर्तन से भी गुजर सकते हैं। अधिक बार नहीं, वे समय के साथ खराब हो जाते हैं। रोगी अधिक आक्रामक हो सकता है।
   • रेट्रोग्रेड एम्नेसिया: प्रतिगामी भूलने की बीमारी वाले लोग अपने अतीत को याद नहीं रखते हैं। वे भूल जाते हैं कि उनके साथ अतीत में क्या हुआ था। वे अभी भी अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन कर सकते हैं, लेकिन उनके पिछले जीवन की घटनाओं की यादें खो जाती हैं। वे अपने पुराने दोस्तों या रिश्तेदारों को नहीं पहचान सकते। वे भूल सकते हैं कि चोट कैसे लगी।
   • एंथ्रोग्रेड भूलने की बीमारी: »यह अधिक सामान्य है और तब होता है जब कोई व्यक्ति वर्तमान घटनाओं को याद नहीं रख पाता है। सिर में चोट लगने के बाद से जो कुछ भी हुआ है, वह सब कुछ एक व्यक्ति भूल जाता है। वह नए परिचितों को नहीं पहचान सकता है और उसे उस मुद्दे को हल करने की आवश्यकता हो सकती है जिसे पिछले दिन हल किया गया था।
   • मानसिक विकार: एक बादल की स्थिति जिसमें रोगी को गलत व्याख्या, भ्रम और गंभीर मामलों में, मतिभ्रम के परिणामस्वरूप ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई होती है।
   • अल्जाइमर सिंड्रोम: यह स्मृति समस्याओं, उपेक्षा, और भाषा और संचार में महत्वपूर्ण हानि से शुरू होता है। बाद के चरण में, व्यक्ति को अपना नाम याद भी नहीं हो सकता है या साधारण कार्य नहीं कर सकते हैं।
   • व्यक्तिगत समस्याएं: मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों (फ्रंटल लोब) को नुकसान व्यक्तित्व में नाटकीय परिवर्तन का कारण बनता है। व्यक्ति उचित भावनाओं को दिखाने की क्षमता खो देता है। वह भ्रमित, अनिर्णायक और आक्रामक महसूस करता है।