विषय

• कदम बढ़ाने के लिए
• 4 का भाग 1: बड़ी तस्वीर
• भाग 2 का 4: नियोजन पाठ
• भाग 3 का 4: प्री-स्कूलर्स के लिए सीखने के लक्ष्य बनाना
• 4 का भाग 4: पाठ को मजेदार बनाए रखना
• टिप्स

किंडरगार्टन के बच्चों के लिए एक तैयारी सबक योजना लिखना समय लगता है, लेकिन एक बार जब आप एक टेम्पलेट बनाते हैं, जिसके साथ आप काम कर सकते हैं, तो प्रक्रिया बहुत आसान हो जाएगी। सावधानीपूर्वक तैयार की गई पाठ योजनाएं यह सुनिश्चित करती हैं कि बच्चे किंडरगार्टन की तैयारी के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करते हुए सीखें और मज़े करें। आप "छोटे विवरण" को ध्यान में रखते हुए "बड़ी तस्वीर" के साथ प्रीस्कूलरों के लिए एक पाठ योजना बनाते हैं। बड़ी तस्वीर आपको पूरे सेमेस्टर या वर्ष के लिए एक सामंजस्यपूर्ण योजना बनाने में मदद करेगी। विवरण बड़े ढांचे के भीतर सार्थक और आकर्षक पाठ बनाने में मदद करते हैं।

कदम बढ़ाने के लिए

4 का भाग 1: बड़ी तस्वीर

1. बच्चों के कौशल को पहचानें। इससे पहले कि आप प्रभावी ढंग से पाठों की योजना बना सकें, आपको यह जानना होगा कि संचार, भाषा और पढ़ने के कौशल, संख्या और गणित कौशल, सकल और ठीक मोटर कौशल, और सामाजिक और भावनात्मक विकास के मामले में बच्चे क्या कर सकते हैं।
   • विशिष्ट उपयोगकर्ता समूहों को ध्यान में रखते हुए एक पाठ योजना विकसित करें - किंडरगार्टन पाठ योजनाओं को प्रत्येक समूह के लिए उचित रूप से डिज़ाइन किया जाना चाहिए।
   • डिजाइन चरण में ही, प्रत्येक कर्मचारी के साथ सबक साझा किया जाना चाहिए।
   • बच्चे एक अलग गति से विकसित होते हैं और घर पर अधिक या कम समर्थन प्राप्त करते हैं, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है जब छात्रों के पास विविध कौशल हैं और विभिन्न क्षेत्रों में विकास के विभिन्न चरणों में हैं।
   • एक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले मूल्यांकन करने के लिए महत्वपूर्ण क्षेत्रों में शामिल हैं: बोलने का कौशल, ध्वनि संबंधी जागरूकता, संख्या जागरूकता, ठीक और सकल मोटर कौशल।
   • आपकी देखभाल में बच्चों की संख्या और आकलन के लिए आपके पास कितना समय है, संभवतः आपके द्वारा किए जाने वाले मूल्यांकन के प्रकार को प्रभावित करेगा, लेकिन लघु मूल्यांकन (प्रति बच्चा 20 मिनट या उससे कम) को संरचित किया जा सकता है (एक शिक्षक के साथ डेस्क पर, फ्लैशकार्ड का उपयोग करके) , कागज़ और पेंसिल, आदि) जबकि लंबे समय तक मूल्यांकन अधिक अवलोकनशील होते हैं (खेलते समय अवलोकन, सहकर्मी बातचीत का आकलन करना, आदि)। छोटे बच्चों में दीर्घकालिक मूल्यांकन के दौरान धैर्य या बैठने की क्षमता नहीं होती है।
   • बचपन से संबंधित कई कारक प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं में योगदान करते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ 4-वर्षीय बच्चों के लिए अभी तक वर्णमाला नहीं जानना असामान्य नहीं है, जबकि अन्य (हालांकि असामान्य) ग्रेड एक या दो स्तर पर पढ़ने में सक्षम हो सकते हैं।
   • पता करें कि कौन से बच्चे पिछड़ रहे हैं, उनकी विशेष ज़रूरतें हैं, या उन्हें उपहार में दिया गया है। इन छात्रों को अपनी विशिष्ट आवश्यकताओं के लिए पाठ योजना के लिए पूरे वर्ष के दौरान अतिरिक्त सहायता या अतिरिक्त प्रयास की आवश्यकता हो सकती है।
   • यह एक कानूनी आवश्यकता है कि सभी छात्रों को विकलांग और संभव विकासात्मक विकलांगों के लिए उचित आवास का आश्वासन दिया जाए। विकासात्मक विकलांग या विकलांग छात्रों (ऑटिज्म और सीखने की अक्षमता जैसे एडीएचडी सहित) का मूल्यांकन एक विशेषज्ञ द्वारा किया जाना चाहिए, जो विकास के सभी क्षेत्रों में विशेष शोध करेंगे और यह सुनिश्चित करने के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक योजना बनाएंगे कि बच्चों को वे समर्थन प्राप्त करने की आवश्यकता होती है जो उन्हें कामयाब होना चाहिए। बाल विहार में। यह प्रक्रिया क्षेत्र के अनुसार भिन्न हो सकती है, इसलिए कृपया विद्यालय समन्वयक से जांच करें।
2. प्रति सेमेस्टर या स्कूल वर्ष में एक कार्यक्रम बनाएं। यह एक साधारण कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ, एक बिलबोर्ड या एक नोटबुक में भी किया जा सकता है। प्रारंभ और समाप्ति तिथियों और छुट्टियों को शामिल करके, आपको स्कूल वर्ष के लिए योजना की एक समग्र तस्वीर मिलती है।
   • ब्रेक और छुट्टियों को शामिल करें, और प्रत्येक कक्षा सप्ताह की संख्या। ये नंबर आपके पाठ योजना के अनुरूप हैं।
   • बड़ी तस्वीर के बारे में सोचो। आपके विद्यार्थियों के लिए सीखने के लक्ष्य क्या हैं?
3. प्रत्येक माह के लिए एक थीम चुनें और प्रत्येक सप्ताह के लिए क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करें। एक विषय एक व्यापक अवधारणा है, जिसे आप चर्चा या जोर के एक निश्चित बिंदु के रूप में मान सकते हैं। रुचि का विषय उस विषय की एक उप-श्रेणी है, या बच्चों के लिए विषय की विशिष्ट विशेषताओं को इंगित करने के लिए अधिक विशिष्ट मामला है।
   • उदाहरण के लिए, मिसिसिपी स्टेट यूनिवर्सिटी प्री-स्कूल कार्यक्रम मासिक इकाइयों की सिफारिश करता है जैसे कि "अबाउट मायसेल्फ," "नेबरहुड", "फ़ूड", "वेदर", इत्यादि। ये इकाइयाँ प्रत्येक पर एक साप्ताहिक फोकस होगा। उदाहरण के लिए, यदि मासिक थीम "फूड" है, तो फोकस क्षेत्रों को "ब्रेकफास्ट", "लंच", "डिनर" और "डेसर्ट" में विभाजित किया जा सकता है। फोकस क्षेत्रों को दैनिक पाठों में विस्तृत किया गया है (इस मामले में, प्रत्येक दिन एक विशिष्ट संस्कृति के खाने की आदतों के लिए समर्पित हो सकता है)।
   • कुछ शिक्षक केवल कुछ विषयों को चुनना पसंद करते हैं और शुरू करने के लिए उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और उस बिंदु से, छात्रों के हितों को सेमेस्टर के बाकी विषयों के विकास के लिए मार्गदर्शन करते हैं।
4. अपना दैनिक पाठ्यक्रम खोजें या लिखें। एक स्कूल के दिन की लंबाई टॉडलर्स के लिए भिन्न हो सकती है, कुछ आने वाले आधे दिन और अन्य पूरे दिन के साथ, इसलिए छात्रों के आने और जाने के समय को लिखना शुरू करें और अन्य सभी दैनिक गतिविधियों (स्नैक्स, ब्रेक, लंच, आदि के लिए समय)। ) का है। यह कुछ इस तरह दिख सकता है:
   • 8-8.10: आगमन,
   • 9-9.20: टॉयलेट ब्रेक, स्नैक
   • 10-10.20: बाहर खेलते हैं
   • सुबह 10.50 बजे: बैकपैक्स इकट्ठा करें और घर जाने की तैयारी करें
5. शेष दिनों को विषय क्षेत्रों में विभाजित करें। ये ऐसे क्षेत्र हैं जहां व्यक्तिगत पाठ और गतिविधियाँ केंद्रित हैं। हर दिन एक ही रखने और विशिष्ट गतिविधि को अलग करने से छात्रों को एक ऐसी दिनचर्या विकसित करने में मदद मिल सकती है जो उन्हें सुरक्षित और आत्मविश्वास महसूस कराती है क्योंकि वे जानते हैं कि हर दिन क्या करना है।
   • इसमें पढ़ने / कहने, अक्षर पहचानने के लिए सीखने / ध्वन्यात्मक जागरूकता, ठीक मोटर कौशल का विकास, पढ़ना, संख्याओं की पहचान और गणित कौशल, छोटे समूह आदि शामिल हो सकते हैं।
   • भावनात्मक, सामाजिक, शारीरिक और संज्ञानात्मक विकास सहित पूर्वस्कूली विकास के सभी प्रमुख क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करना न भूलें। प्राथमिक विद्यालय के लिए तैयारी में ये प्रत्येक महत्वपूर्ण हैं, बालवाड़ी पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य।
6. स्कूल के दिन की लंबाई के आधार पर, इन विषयों को लगभग 10-20 मिनट के समय के छोटे खंडों में व्यवस्थित करें। टॉडलर्स का ध्यान अवधि कम है, इसलिए नियमित रूप से एक गतिविधि को बदलना आवश्यक है। यह छात्रों को उनके सीखने के लक्ष्य को प्राप्त करने और वर्तमान गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा, और यह व्यवहार संबंधी समस्याओं को रोकने में भी मदद कर सकता है जो कि ऊब से उत्पन्न हो सकती हैं। इस समय आपका समय इस तरह लग सकता है:
   • 8-8.10: आगमन,
   • 8.10-8.30: समूह सर्कल
   • 8.30-8.45: स्वर संबंधी जागरूकता
   • 8.45-9: फ्री प्ले या आर्ट
   • 9-9.20: टॉयलेट ब्रेक, स्नैक
   • 9.20-9.40: पढ़ा
   • 9.40-10: गणना
   • 10-10.20: बाहर खेलते हैं
   • 10.20-10.40: शब्दावली
   • 10.40-10.50: ग्रुप सर्कल
   • सुबह 10.50 बजे: बैकपैक्स इकट्ठा करें और घर जाने की तैयारी करें
7. गतिविधियों और पाठों को भरना शुरू करें। प्रत्येक गतिविधि या वर्ग विषय, फोकस क्षेत्र और विषय से संबंधित होना चाहिए।
   • उदाहरण के लिए, महीने का आपका विषय "मेरे बारे में" हो सकता है, और सप्ताह के लिए आपका ध्यान क्षेत्र "मेरा परिवार" हो सकता है।
   • इस मामले में, समूह सर्कल इस बारे में बात कर सकता है कि आपका परिवार कौन है, अंकगणित में परिवार के सदस्यों की संख्या लिखी जा सकती है, और कला में सूखे नूडल्स और सेम से बने एक पारिवारिक चित्र शामिल हो सकते हैं।

भाग 2 का 4: नियोजन पाठ

1. अपने लक्ष्य के बारे में सोचें। इस उद्देश्य पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए कि आप अपने छात्रों को एक पाठ योजना के क्रियान्वयन के बाद क्या जानना चाहते हैं या करने में सक्षम हैं। लक्ष्य कौशल, अवधारणाओं या दोनों के आधार पर निर्धारित किए जा सकते हैं।
   • कौशल-आधारित लक्ष्यों को आपके छात्रों को कुछ नया करने के लिए सीखने की आवश्यकता होती है। उदाहरण हैं: एक त्रिकोण खींचना, एक शर्ट को स्वतंत्र रूप से बांधना, या उनके नाम की वर्तनी।
   • वैचारिक उद्देश्यों के लिए आपके छात्रों को एक अवधारणा या विचार को समझने की आवश्यकता होती है। उदाहरण हैं: एक त्रिकोण को पहचानना, इसे फिर से वर्णन करना, समूह सर्कल में भावनाओं के बारे में बात करना।
   • कुछ उद्देश्य कौशल और अवधारणाओं को जोड़ते हैं, जैसे कि एक शब्द का उच्चारण, जिससे छात्र अक्षरों और ध्वनियों (एक अवधारणा) के बीच के संबंध में अंतर्दृष्टि प्राप्त करते हैं और इसे एक शब्द (एक कौशल) के उच्चारण में जोड़ते हैं।
2. अपने छात्रों के हितों के बारे में सोचें। उनसे पूछें कि वे क्या सीखना चाहते हैं और संदर्भ के लिए विचारों की एक स्थायी सूची रखें।
   • सभी उम्र के छात्र सबसे अच्छा तब सीखते हैं जब वे हाथ में विषय में लीन होते हैं। कुछ छात्र, विशेष रूप से ध्यान या व्यवहार की समस्याओं वाले लोग, विशेष रूप से अपने हितों पर केंद्रित कक्षाओं से लाभान्वित होते हैं।
   • बच्चों के सामान्य हितों में शामिल हैं: जानवर, विशेष रूप से बच्चे जानवर; ऋतुएं और मौसम; डायनासोर; समुद्री जीवन; अंतरिक्ष; परिकथाएं; रोबोट; गुड़िया और घर की गतिविधियाँ जैसे खाना बनाना, सफाई और घर की देखभाल।
   • टॉडलर्स के पास अक्सर पसंदीदा आंकड़े और काल्पनिक चरित्र होते हैं, और जबकि ये अलग-अलग हो सकते हैं, आप बच्चों से पूछकर उनके बारे में एक अच्छा विचार प्राप्त कर सकते हैं कि उनके पसंदीदा गायक, कार्टून चरित्र या वीडियो गेम क्या हैं या यह ध्यान देने से कि कौन से आंकड़े हैं उनके बैग या कपड़े खड़े हैं।
3. अपना दृष्टिकोण चुनें। यह आपके उद्देश्य, आपके छात्रों के कौशल और आपके छात्रों के हितों के आधार पर अलग-अलग होगा। बच्चों का ध्यान रखने के लिए आपको प्रत्येक गतिविधि के दृष्टिकोण को दिन-प्रतिदिन अलग-अलग करना होगा। कुछ संभावित दृष्टिकोण:
   • पत्र या संख्या लिखना या अनुरेखण करना
   • पेंटिंग, ड्राइंग, या अन्य कला रूप
   • स्थूल मोटर कौशल के लिए व्यायाम या गतिविधियाँ
   • पढ़ने के लिए किताबें या बच्चे स्वतंत्र रूप से पढ़ सकते हैं, जो विषय को फिट करते हैं
   • गानों के साथ या बिना आंदोलन के
   • छोटी संख्याओं, खिलौनों आदि का उपयोग करके सॉर्ट करना और गिनना सीखना
4. अपनी सामग्री इकट्ठा करो। यह कागज, पेंसिल, क्रेयॉन, शिल्प सामग्री, किताबें, एक संगीत खिलाड़ी या अन्य आइटम हो सकते हैं।
   • सुनिश्चित करें कि आपके पास प्रत्येक छात्र के लिए पर्याप्त है, गलतियों या दुर्घटनाओं के मामले में अतिरिक्त एक्स्ट्रा कलाकार।
5. पाठ को अभ्यास में लगाएं। समय देखो, लेकिन स्क्रिप्ट से विचलित होने से डरो मत। सीखने के कुछ सर्वोत्तम क्षण तब आते हैं जब शिक्षक अपने छात्रों के प्रश्नों और रुचियों का जवाब देते हैं, भले ही वह मूल योजना से विचलित हो।
   • अच्छी तरह से काम किया और क्या नहीं के बारे में बाद में नोट्स लेना सुनिश्चित करें। अगले कुछ वर्षों में, आप इन नोटों का पुन: उपयोग, पुनर्लेखन या स्क्रैप कर सकते हैं, जो इस बात पर निर्भर करते हैं कि कार्यान्वयन के दौरान उन्होंने कितना अच्छा काम किया।

भाग 3 का 4: प्री-स्कूलर्स के लिए सीखने के लक्ष्य बनाना

1. सीखने के लक्ष्यों को सूचीबद्ध करें जो प्रत्येक छात्र के विकास के लिए उपयुक्त हैं। जबकि बाल विकास के मानक हैं, आपको कुछ छात्रों के लिए लक्ष्यों को पूरा करने की आवश्यकता हो सकती है। उदाहरण के लिए, सामान्य तौर पर, कम आय वाले परिवारों के छात्रों को शुरुआत में अधिक गहन मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है, जबकि उच्च आय वाले परिवारों के छात्रों को पुस्तकों की बढ़ती पहुंच, वयस्कों के साथ एक-से-एक संपर्क और बचपन में अतिरिक्त संवर्धन गतिविधियों से लाभ मिल सकता है, और जब वे बालवाड़ी में प्रवेश करते हैं तो अक्सर एक शुरुआत होती है। यही बात अंग्रेजी बोलने वाले परिवारों बनाम उन छात्रों पर लागू होती है जिनके लिए अंग्रेजी दूसरी भाषा है। याद रखें, किंडरगार्टन का प्राथमिक कार्य प्राथमिक विद्यालय की तैयारी करना है - इसलिए मुख्य फोकस क्षेत्रों में क्या होगा यह निर्धारित करने के लिए किंडरगार्टन शिक्षकों के साथ काम करें। सामान्य तौर पर, इसमें निम्नलिखित शामिल होते हैं:
   • अभिव्यंजक और ग्रहणशील भाषा: छात्र अधिकांश समय पूर्ण वाक्यों में बात कर सकते हैं, एक से अधिक चरणों से युक्त संकेतों का पालन कर सकते हैं, स्थिति, आकार और तुलना से संबंधित शब्दावली को समझ सकते हैं (जैसे / बराबर / अलग, ऊपर / नीचे, भीतर / बाहर), और एक कहानी के पाठ्यक्रम के बारे में सरल भविष्यवाणी करने में सक्षम हो।
   • संज्ञानात्मक क्षमता / सीखने की क्षमता: छात्रों को समान चित्रों की पहचान करने में सक्षम होना चाहिए; भौतिक विशेषताओं जैसे रंग, आकार और आकार द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करें; पैटर्न को पहचानना; एक कहानी की तीन छवियों तक व्यवस्था करें; अपने शब्दों में एक सरल कहानी बताओ; एक सरल पहेली को पूरा करें; पांच या अधिक रंगों को पहचानें।
   • ध्वन्यात्मक जागरूकता और स्क्रिप्ट मान्यता: छात्रों को प्रिंट में अपने नाम को पहचानने, इंगित करने और नाम में अक्षरों को पहचानने में सक्षम होना चाहिए, अपना खुद का नाम लिखने का प्रयास करें, यह समझें कि एक किताब क्या है (जैसे बाएं से दाएं पढ़ने वाली किताबें और शब्दों को ऊपर से नीचे तक), नीचे, भले ही वे पढ़ने में असमर्थ हों), तुकबंदी शब्दों को पहचानें, कम से कम 3 अक्षरों को उनकी ध्वनि के साथ जोड़ दें, और विचारों को व्यक्त करने के लिए प्रतीकों या चित्रों का उपयोग करें।
   • अंकगणित: छात्रों को पांच वस्तुओं को जोड़ने में सक्षम होना चाहिए, समूहित वस्तुओं की संख्या के साथ 0-5 की संख्या का मिलान करें, क्रम में संख्याओं की व्यवस्था करें, कम से कम तीन आकृतियों की पहचान करें, दस तक गिनें, और अधिक या कम की अवधारणा को समझें।
   • सामाजिक / भावनात्मक विकास: छात्रों को नाम, उम्र और लिंग के आधार पर खुद को पहचानने में सक्षम होना चाहिए, अन्य छात्रों के साथ बातचीत, सहपाठियों और शिक्षक से संवाद करने की आवश्यकता है, हाथ धोने, शौचालय का उपयोग करने, खाने और ड्रेसिंग से स्वतंत्रता का प्रदर्शन करना और यह दिखाना एक माता पिता के बिना कुछ समय बिता सकता है।
   • मोटर विकास: छात्रों को एक नियंत्रित तरीके से पेंसिल, क्रेयॉन और कैंची का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए, एक लाइन, सर्कल और एक्स की नकल करना, कूदना, कूदना, दौड़ना और गेंद पकड़ना।

4 का भाग 4: पाठ को मजेदार बनाए रखना

1. याद रखें, छोटे बच्चों के लिए, खेलना सीखने का सबसे अच्छा तरीका है, क्योंकि यह उनके विकास के लिए सबसे उपयुक्त है। प्रीस्कूलर के लिए कक्षाएं मज़ेदार, आकर्षक और विविध इंद्रियों और कौशल को शामिल करना चाहिए। सामान्य तौर पर, प्रीस्कूलर के लिए संस्मरण या पुनरावृत्ति से संबंधित गतिविधियाँ कम रुचि वाली होंगी।
   • खेल के मैदान पर बहुत सारे असंरचित समय बिताएं। हालांकि ये शब्द के पारंपरिक अर्थों में 'सबक' नहीं हो सकते हैं, शोधकर्ताओं ने उल्लेख किया है कि मुक्त नाटक प्रारंभिक बचपन में महत्वपूर्ण अवधि के दौरान प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स के विकास को उत्तेजित करता है, जिसमें भावनात्मक विनियमन, योजना और संकल्प के लिए आजीवन प्रभाव होता है। समस्या।
2. खेल विचार के चारों ओर एक कक्षा सजाने। कक्षा केंद्रों को रचनात्मक, सहकारी नाटक को प्रोत्साहित करना चाहिए। यह बच्चों को एक भूमिका निभाने, मोड़ लेने और अन्य बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है। यह छात्रों को पारस्परिक कौशल और आत्मविश्वास सिखा सकता है।
   • एक प्लेहाउस की नकल करने के लिए डिज़ाइन किए गए केंद्र पर विचार करें, जिसमें रसोई की आपूर्ति, टॉडलर फर्नीचर, बेबी डॉल और घुमक्कड़, आदि जैसे स्टोर से छोटे खिलौने जैसे कि आइकिया या थ्रिफ्ट स्टोर आमतौर पर महंगे नहीं होते हैं।
   • एक पोशाक अलमारी है। यह फैंसी सूट से लेकर साधारण सिल्क स्कार्फ तक भिन्न हो सकते हैं। आप अक्सर हैलोवीन के तुरंत बाद वेशभूषा सस्ते में खरीद सकते हैं, या बस एक सेकंड की दुकान से रचनात्मक कपड़े ला सकते हैं, जैसे चौग़ा, एक सुंदर राजकुमारी पोशाक, एक काउबॉय टोपी, एक समान, आदि।
   • भरवां जानवर अक्सर टॉडलर्स के लिए कई रचनात्मक खेलों की शुरुआत होती है। बच्चे अपनी कल्पनाओं का उपयोग करके दिखा सकते हैं कि वे एक कक्षा में बच्चे हैं, एक घर में पालतू जानवर हैं, एक आश्रय या पशु चिकित्सा क्लिनिक में जानवर हैं, आदि ऐसे खिलौने चुनें जिन्हें आप हर कुछ महीनों में आसानी से वॉशिंग मशीन में धो सकते हैं।
3. वयस्क बातचीत में बनाएँ। यह अक्सर बड़ी कक्षाओं में मुश्किल हो सकता है, लेकिन दैनिक या साप्ताहिक आधार पर प्रत्येक बच्चे के साथ समय बिताने का एक तरीका खोजते हैं, जिसमें लघु नाटक या एक-एक पढ़ने का समय शामिल होता है। अध्ययन बताते हैं कि आत्मविश्वास और प्रारंभिक भाषा के विकास के लिए वयस्क बातचीत महत्वपूर्ण है। यह छात्र-शिक्षक बंधन को भी मजबूत करता है, जिससे बच्चा स्कूल में सुरक्षित और अधिक सुरक्षित महसूस करता है।
   • व्यक्तिगत बातचीत के अलावा, आप माता-पिता से छोटे समूहों में बच्चों के लिए साप्ताहिक स्वयंसेवक पूछ सकते हैं। ऐसा करने के लिए तैयार स्वयंसेवकों की संख्या समूहों के आकार को निर्धारित करती है; पांच छात्रों या प्रति वयस्क से कम के समूह पारस्परिक संबंधों के साथ-साथ चर्चाओं को प्रोत्साहित करेंगे, जो प्रारंभिक भाषा कौशल के लिए महत्वपूर्ण हैं।

टिप्स

• सुनिश्चित करें कि एक विकल्प शिक्षक के लिए आपकी पाठ योजना स्पष्ट और समझने में आसान है। आसानी से सुलभ स्थान पर प्रत्येक गतिविधि पर निर्देश प्रदान करता है।
• यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी आवश्यक विकास क्षेत्रों को पाठ्यक्रम में संबोधित किया गया है, चाइल्ड केयर सेंटर, स्कूल या स्थानीय अधिकारियों से संपर्क करें।
• हर बार जब आप एक नई पाठ योजना को लागू करते हैं, तो उसके प्रभाव का मूल्यांकन करने के लिए समय निकालें। उन गतिविधियों के बारे में नोट्स लिखें जिन्हें बच्चों ने विशेष रूप से आनंद लिया और लगे हुए हैं, साथ ही साथ जो अप्रभावी थे। भविष्य के संदर्भ के लिए, नोट्स के साथ इस पाठ योजना को बचाएं।
• लचीले बनें। छोटे बच्चे अप्रत्याशित हो सकते हैं, इसलिए यदि आपके छात्र कुछ गतिविधियों में रुचि नहीं रखते हैं, तो एक नया दृष्टिकोण आज़माएं या किसी अन्य गतिविधि पर जाएँ।
• अपनी पाठ योजना के साथ जल्दी से आरंभ करने के लिए विश्वसनीय ऑनलाइन पाठ योजना टेम्पलेट की जाँच करें।